有一天，我聽了Will的兩集Podcast，那是他與Tiffany在討論稀缺思維與兒童青少年財商教育。這兩集我聽了兩遍，因為這讓我突然更懂了在麗芳Podcast裡學習到的東西，也讓我反思了教養目的這件事：自己到底要什麼、在做什麼，也就是麗芳常說的：「對議題的重新思考」—— 你對教養，要的是什麼？這答案沒有對錯，只是處於某個狀態下的暫時結論，甚至隨著自己的成長，看法也會改變、推翻。因此，我想先紀錄自己目前的想法。
另一方面，我也回想起，剛到工作室的時候，麗芳曾跟我說：「妳為孩子做太多了！」。其實，那時我不懂，只是認為，孩子不會，我為他做不是理所當然嗎？我也是在示範還有教他呀！但現在回頭想想，這當中有許多斷點與是否落地的問題，這部分先不討論。但在經過許多學習與累積之後，現在我慢慢理解了為什麼會被這樣提點？
因為我會剝奪孩子練習的機會，他沒練到，要怎麼學會？而我就會一直替他做，這樣不對吧？所以那陣子很常聽到大家說：「那等到孩子30歲的時候，也要叫媽媽幫忙嗎？」所以我的所作所為，應該是放在「陪他練習解決問題」，協助他長大能獨立自主。
原本，我對於「陪孩子練習解決問題」的認知就在這裡，我曾經寫過希望自己在60歲的時候，那時候的親子關係樣貌與孩子具備的能力。但好像沒有再往下挖，挖出那個更深層、更本質的東西。在聽了Will那兩集之後，似乎觸發到我更深的本質願望，而這好像將兩塊東西聯結了起來。也就是說，我從麗芳那學到的認知工具、思維模式，真的為我所用，能成為我往本質願望走的輔助，而不是只是「對，這很好，這很正確，應該要這樣」的認知而已。
那個思路是這樣的：當一個人把焦點放在如何解決問題，那麼就會不斷地累積經驗與方法，也會越來越有解決問題的能力。當越來越有解決問題的能力，他遇事才不心慌。遇事能不心慌，他才有辦法說：「歡迎所有事情的發生」，這是因為他的底氣在於自知有能力去解決，所以去面對就好。就算還沒有能力，也是個練劍的機會。因此展現出來的是對外自在從容，對內心穩安定。心穩了之後，才能看清楚自己真正要的是什麼，然後踏實的去實踐。因為實踐了真心所想的東西，所以才能心靈富足，這是我真正希望孩子們能夠擁有的。這其中包含了幸福感與尊嚴感，我認為這是身為一個人的要件。孩子是一個人，從馬斯洛需求理論來看，身為一個人會有不同層面的需求，需求又會帶來許多層層面面的問題，而這些問題必須要能夠解決，才能越來越幸福。所以，既然這是我真正要的，我也應該要在這部分下功夫。
在麗芳Podcast裡，常聽到關於練習與解決問題的概念，例如說：看懂盤面的能力（怎麼處理事情的問題）、給孩子語言工具（生存、溝通的問題）、給孩子認知工具（怎麼解讀世界的問題）、思維模式或能力要怎麼陪孩子練、財商認知要不要給（錢怎麼來與怎麼理的問題）、要不要練怎麼看人（生存、尊重的問題）、關於學習模式的探討（怎麼學會學習的問題）等等等的。這些可能是議題，讓家長有機會去重新思考。或是，成為家長去實踐「自己真正要的東西」的過程中的工具或提供一個思考模式。
當你反推回來，把教養重點放在練如何解決問題 —- 不是單指操作法，它是載體，真正核心是練思維模式，相關延伸有操作、反饋、修正、討論、訊息差等。去建立自己的能力或找方法，不是丟包而是承擔。那麼你就不急著咎責（其實也是困在對錯觀裡）或放情緒。反而會開始在意，遇到事情的時候，自己是給怎樣的語言與態度，因為從麗芳Podcast裡學到，所謂「父母給的語言與態度，會成為孩子遇到問題的看法，甚至成為心理語言」的這個認知，此時會成為你的思考工具與模式，你會注意這塊。此外，所謂「學習空間」這個概念也是要放進來思考的。學習空間指的是，從不會到會的過程，並且與挫折感共存的空間。在這個過程裡，首先要怎麼坦然自己還沒學會、還沒能解決問題。該怎麼與這個狀態共存，卻又能過心裡這個坎，然後開始面對問題，開始努力，最後成為經驗，讓自己能力提升。在我們的教育環境裡，與挫折共存這件事很難健康的存在。因為我們有單一標準答案、容錯率低、要求快速反應，很難沉浸探索。也因為做家長的從小受的訓練是這樣，所以沒有「學習空間」這樣的認知存在，因此在孩子錯了或是你認為自己已經教了，但孩子依然不會的時候，感到焦慮、生氣、失望，容易去苛責孩子（停留在感官層面）。
這樣的逼迫感也會發生在我自己身上。當孩子有狀況，或者說不符合大人預期的時候，傳統教育的後遺症就來了，我馬上感受到：這不對、這不好、這不理想，也就是被評價的聲音在我腦海中響起。接下來，一方面因為缺乏學習空間概念與思維方式，所以轉而苛責孩子。另一方面，則進入感官：媽媽很爛、沒做好。這是我遇到的問題，怎麼辦？
在聽Podcast「事情發生先不要論誰對誰錯」這集的時候，我突然懂了，我不需要也不想陷在這種情緒裡，破解方法就是，我只要把目光放在如何解決問題上就好了。首先，課題分離，這是孩子遇到的問題，不是我本人，但我可能是關係人。接下來，盤面分析、找本質、找原因、思考解法。最後，給孩子學習空間。我自己都還在學了，孩子更是如此。把目光放在思維模式上，而不是行為上。因為思維認知改，行為就改。上面這些概念工具，都是在麗芳Podcast裡會聽到的。這就是我前面提到的，當你要的東西出來了，之前在Podcast裡學習到的、累積的、內化的，會成為自己的思考工具，甚至是思考模式。而這整個過程，跟我們自己在陪伴孩子練如何解決問題是一模一樣的。
後續若有我認為相關的麗芳Podcast內容，我會在此處更新。
